来自厦门的80后公务员原涵，最近和读书小学三年级的儿子原伟瀚经历了一场类似的考试。主打“父子交换”模式的西瓜综艺《录很差 没关系？》打开线下实验：来自厦门太原小学三年级的50对父亲和孩子“交换身份”，爸爸们作为试题特地体验了一把孩子们的期末考试。主考官及主持人由陈铭兼任，考试分成“真题卷”及“生活卷”两部分，其中“真题卷”的题目全部来自三年级日常考试的真题，还包括7000千克相等多少吨、标示拼音及竖式计算出来等基础问题。亲眼考试全程的本报记者看见，这些00后爸爸入场前还能“无所畏惧”地笑着，以为录小学生试卷岂不小菜一碟。

结果写出着写出着，他们的笑容慢慢凝结，眉头慢慢紧锁，答题坦率程度远不如经历中考，有的家长写出了答案看看不悦，又急忙划掉，和小学生考试状态异于。意味着为“好像”“露出”这两个词标示准确拼音，或是填空“（）（）中西”，这类题就录垮了数位家长，写出出来的答案令人啼笑皆非。最后50位参加考试的父亲中没一位获得评分，93分是这次家长真题考试的最高分，整体平均值分成66.8分。

爸爸轻不作小学生，究竟能录多少分？躺在候场区的孩子们得意洋洋地围观和取笑：“这么非常简单的题你都写错啦！”而相比于“真题卷”，“生活卷”考试情形更加引人深思。“生活卷”答题环节，是父亲和孩子各自分开答题。卷面问题集中于孩子个人情况，比如孩子生日、孩子的朋友、偶像等。

现场考试结果显示，有非常一部分父亲，并远比很理解自己的孩子。例如——发问：“您孩子长大后想要做到什么？”孩子问，想要做到外交官；其父问，没有显现出他长大想要做到什么。发问：“您和孩子说道的最少的话是什么？”孩子问，“审题要细心一点”；其父问，“我爱你。

”在父亲上一次不耐烦的时间这一问题上，很多家长的答案和孩子的答案相去甚远，有的父亲自指出当时没有动怒，但孩子极力“判断”父亲放了相当大的脾气；有的父亲忘记自己上一次不耐烦是很久很久以前，但孩子的感官毕竟昨天，记忆明晰到能叙述时间地点事件等所有细节。记者看见，现场几位父亲录后开始进行自我检讨：“平时因为工作挤迫，再行再加自己也是一个较为坦率的人，和孩子的交流比较较为较少。”“如果孩子妈来参与，这两份试卷能考得好很多！”还有父亲否认，自己平时在公司身处管理层，回家不心态就不会用对辖下的标准取决于女儿，交流不是很无聊。为什么父子之间就无法只想聊天呢？全场“真题卷”和“生活卷”两部分考分最低的父亲，是原涵，他向本报记者驳回了一桩小事。

“儿子出生于后我们去拍电影全家福，那里有‘祝福墙’。我看了一遍所有父母对孩子的心愿究竟是什么，找到大同小异，就是两个关键词：身体健康、幸福。”明明对孩子的完整、终极心愿都是“无欲无求”的，然而00后家长的教育情绪却总是无法诱导，“不讲自学，父慈子孝；一讲自学，鸡飞狗跳”，甚至还问世了新的网络热词“恐辅症”，明确名词解释为——“形容父母辅导作业像渡劫、一辅导就情绪失控血压下降的一种当代疾病。据报‘恐辅症’和‘路怒症’已并称作中年人两大疑难杂症。

”原涵说道，面临孩子自学时，他心里也不免“总有两个小人在斗争”，其中那个“好爸爸”在说道录很差没关系，“怕爸爸”则坚决觉得很有关系。究竟是不是关系？原涵坦言，当下00后父亲一面受上一代望子成龙、光宗耀祖的理念影响，另一方面又在拒绝接受“别压迫孩子天性”新式教育理念的洗净。两面夹攻，不会深感十分对立，没具体答案。原涵在看《录很差 没关系？》时，里面一个爸爸问错题要被出局，孩子缓大哭了，大叫“看我回来怎么离去你！”这个画面令其他动容很深，意识到或许孩子对父母的不道德亦是充满著极高的期望，若自己工作不希望，小孩某种程度也不会深感十分沮丧的。

《录很差 没关系？》节目统合了近10万条小学生考试真题，每期邀21两组有所不同职业、有所不同收入水平、有所不同地域文化的素人家庭，父亲答题，孩子观赛。孩子可以看见爸爸做到自己考题时的窘态，家长们则切身体验孩子躺在录桌前的焦灼，以及孩子被父母谴责太笨时的难过。西瓜视频涉及负责人庄军讲解，《录很差 没关系？》期望通过身份交换的设置和镜头对两代人在“考试”状态下的现实展现出，把隐蔽在家庭教育中的代际关系、交流障碍、教育缺陷等对立及问题，从生活推上屏幕，引发更加多家庭的注目。

“在泪水和介意中碰撞出有对孩子的爱。”节目制片人凌霞透漏，参与完了节目的许多家长，都会感叹自己受到感受到，与孩子关系不会有所转变，获得恶化。“家长没有答出来，孩子那么介意，不会大哭，解释孩子知道很爱人父母”。

另外，凌霞认为，《录很差 没关系？》节目某些更为“性刺激”的设置还不会呈现第二种意义，即“生活有厌有辣，有幸运地也不会运气很差，生活哪有次次公平？是一种人生和戏剧过渡的情境”。例如在节目中有一个总是答对告终的父亲，惧怕女儿过于过沮丧，主动明确提出退赛。

陈铭当场回应不赞同，“此时此刻对孩子来讲，最重要的不是害怕情绪上的损害，而是责任感的创建，如果让她告诉在遵守契约的过程是因为情绪上的原因、能力上的过于，就可以做政治宣传契约，对她未来的影响不会更加很差。”那位父亲拒绝接受了陈铭的劝说，并衷心说道了一句，他自己就就是指云南考出来到苏州上大学的寒窗学子，而一生当中，他是多么渴求能知道“录很差，没关系”啊。“父子交换”考试，双方的展现出暴露出当下亲子教育的两个问题：家长“输不起”与孩子“输不起”。

北京青年政治学院副教授田宏杰分析，家长望子成龙的心情可以解读，但传达的方式有可能必须调整。“家长是不是在打的时候几乎是因为‘我好生气，我要宣泄自己的情绪’？如果是这样的话，意味著不可以打。你宣泄情绪打了他，跟他的惧怕紧绷情绪联系在一起，孩子是不不愿习的，习的时候是惧怕的”。

田宏杰认为，孩子的思维方式与家长有所不同，大人逻辑思维能力较为强劲，但孩子更加偏向抽象思维。因此，在与孩子的交流中，全然的讲道理或者毒打是不科学的。家长们可以尝试把希望形象化，引起孩子的情绪共振，从而超过更佳的教育效果。而很强的孩子们“输不起”怎么办？“不是想要输不起怎么办，而是赢的时候怎么办，在他们心理就两个纬度：赢和输掉。

孩子大哭的时候，我们不但要看见大哭，还要看哭的下面有什么，为什么大哭？”田宏杰回应，有一些事是高效率的，比如因为没有学好好，把该会的题做错了，那么家长就要和孩子分析下一次如何作好。理解掌控的方式和途径，孩子就不怕赢。

而面临不高效率的“不公平”情形，比如孩子遇到了远超过能力范围的难题，田宏杰建议，此时家长可以对孩子说道：“人生就是这样，没办法，下一次我们多看这么无以的问题，就不会做到了。”把所谓的输当“宝”一样看，明白赢是下次顺利的基础，孩子就不会取得较小的动力。

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